Com ja he dit, l’activitat ha estat profitosa i molt satisfactòria per a tots. Personalment m’ha ajudat per a sistematitzar una mica les sessions i prioritzar objectius i continguts. El fet de realitzar una activitat d’aquestes característiques que a casa teníem pendent, com una activitat d’ensenyament-aprenentatge en l’àmbit no formal, de forma seriosa i com a exercici per a la UOC, l’ha dotat de més significat per a mi i de més compromís per part del meu pare que s’hi ha posat de valent. La predisposició que hem tingut tots dos ha afavorit que hi hagués una bona entesa i que avancéssim segons els seus interessos i necessitats.
Del seguiment de l’avaluació continuada, val a dir que requereix molt de temps i esforç per a investigar, provar, crear, comunicar, llegir, etc. I tot i que al principi de començar l’assignatura se’ns va demanar el grau de compromís i les expectatives que teníem, tant una cosa com l’altre s’ha superat de bon tros. Li he dedicat tant de temps que va arribar un moment en que volia aprendre més i més. Durant aquest semestre he fet una immersió tecnològica brutal ja que també he realitzat un seminari LIC amb una formadora tecnòcrata didàcticament molt vàlida que ens ha fet navegar constantment buscant aplicatius adients per a fer servir amb els alumnes o les famílies per a facilitar la llengua i la cohesió social. Així que la meva dedicació ha sobrepassat els crèdits de l’assignatura i els recursos que ara tinc són infinitament més grans que els que tenia fa uns mesos.
Una de les coses que més m’ha agradat ha estat les tecnologies col·laboratives per mitjà del wiki, compartir mapes conceptuals amb el cmaps tools, compartir les fitxes de casos al forum, etc. Tot aquest aprenentatge m’ha permès sentir-me més a prop dels altres alumnes i crear una dinàmica d’autoajuda pedagògica que m’ha impulsat a investigar en nous aplicatius que sovint m’han facilitat la feina en d’altres moments, PAC’s o a la feina.
El blog també ha estat una gran fita que tenia ganes de realitzar. Fer-ne un amb un objectiu concret i esperant que els companys el visitessin i en fessin comentaris era una motivació i visitar els dels altres també ha estat molt enriquidor.
Respecte a l’avaluació inicial i el canvi conceptual que he realitzat val a dir que la meva concepció ha canviat en referència a l'objectiu principal de la Tecnologia Educativa. Fins ara he pensat que és més aviat facilitar l'aprenentatge significatiu als alumnes i mestres i no reduir-ho tot a un simple ventall d'instruments i tècniques per a fer servir les TIC. Però crec que és indispensable conèixer l’infinit ventall de possibilitats que tenim amb les Noves Tecnologies per a aprendre de forma significativa, facilitant els aprenentatges, tasques, recerques, etc que es realitzin durant el procés d’ensenyament-aprenentatge.
